Προετοιμασία προϊσταμένων ΑΣΕΠ για εργαζομένους: εβδομαδιαίο πλάνο
Panellinios Diagonismos · Πειραιάς και εξ αποστάσεως
Προετοιμασία προϊσταμένων ΑΣΕΠ για εργαζομένους: εβδομαδιαίο πλάνο
Οργανώστε τη μελέτη γύρω από τον χρόνο που πραγματικά διαθέτετε. Δείτε δύο εβδομαδιαία πλάνα και ένα ολοκληρωμένο δείγμα εξάσκησης.
Η προετοιμασία προϊσταμένων ΑΣΕΠ για εργαζομένους ξεκινά από μια πρακτική δυσκολία: μετά τη δουλειά ο διαθέσιμος χρόνος είναι περιορισμένος. Ένα εβδομαδιαίο πλάνο μελέτης βοηθά όταν σας λέει από πού να αρχίσετε, τι να ολοκληρώσετε και πότε να επιστρέψετε σε όσα σας δυσκόλεψαν.
Παρακάτω θα βρείτε δύο ενδεικτικές κατανομές τεσσάρων ωρών: μία με μικρές συνεδρίες μέσα στην εβδομάδα και μία συγκεντρωμένη στο Σαββατοκύριακο. Το παράδειγμα δείχνει πώς συνδυάζονται μεθοδολογία, αυτόνομη προσπάθεια, αναλυτική λύση και επανάληψη.
Το Panellinios Diagonismos προσφέρει προετοιμασία για τον διαγωνισμό προϊσταμένων ΑΣΕΠ με διά ζώσης μαθήματα στον Πειραιά και εξ αποστάσεως μελέτη για υποψηφίους από όλη την Ελλάδα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το πλάνο μαζί με το υλικό και την υποστήριξη του προγράμματος που έχετε επιλέξει.
Πώς χρησιμοποιείτε τον οδηγό: οι τέσσερις ώρες είναι παράδειγμα εβδομαδιαίας κατανομής με επιπλέον χρόνο για διαλείμματα. Οι ενότητες είναι ενδεικτικές. Για κάθε διαδικασία επιλογής ακολουθήστε τη δική της επίσημη προκήρυξη και τις οδηγίες του αρμόδιου φορέα. Το πλάνο δεν ορίζει κοινή ύλη ή ενιαίο τρόπο εξέτασης για όλες τις θέσεις προϊσταμένων.
Πριν βάλετε το διάβασμα στο ημερολόγιο
Επιλέξτε έναν βασικό στόχο για την εβδομάδα και μία παλαιότερη ενότητα για επανάληψη. Για παράδειγμα: «Θα υπολογίζω σωστά τις εκκρεμότητες όταν προστίθενται νέες υποθέσεις και άλλες ολοκληρώνονται» και «Θα επαναλάβω δύο ασκήσεις παραγωγικού συλλογισμού που με δυσκόλεψαν».
- Καταγράψτε διαθέσιμα διαστήματα. Βάλτε ώρες που μπορείτε να τηρήσετε μαζί με εργασία, μετακινήσεις και προσωπικές υποχρεώσεις.
- Δοκιμάστε μια μικρή ομάδα ασκήσεων. Σημειώστε πού δυσκολεύεστε χωρίς να κοιτάξετε πρώτα τις λύσεις. Μπορείτε να ξεκινήσετε από το διαγνωστικό τεστ προϊσταμένων.
- Αποφασίστε τι θέλετε να ολοκληρώσετε. Μπορεί να είναι δύο λύσεις που εξηγείτε με δικά σας λόγια ή μία συγκεκριμένη απορία για τον καθηγητή.
- Αφήστε χώρο για επανάληψη. Μην καταλαμβάνετε όλες τις ώρες με καινούργιο υλικό. Η επόμενη προσπάθεια πρέπει να ελέγχει αν μπορείτε να εφαρμόσετε τη μέθοδο μόνοι σας.
Στους πίνακες θα δείτε παραδείγματα από αριθμητικό συλλογισμό, γνώσεις και εργασιακά σενάρια. Αντικαταστήστε τα με τις ενότητες που απαιτεί η διαδικασία σας. Μην αφιερώσετε όλη την εβδομάδα στο αντικείμενο που ήδη γνωρίζετε καλύτερα.
Πώς ελέγχετε αν χωρά η ύλη στον χρόνο σας
Καταγράψτε τις εργασίες που απομένουν και εκτιμήστε τον χρόνο τους από πρόσφατες προσπάθειες. Συμπεριλάβετε τη διόρθωση και την επανάληψη. Έπειτα συγκρίνετε το σύνολο με τις ώρες που μπορείτε πράγματι να διαθέσετε μέχρι την ημερομηνία μελέτης που έχετε θέσει.
Υποθετικό παράδειγμα: τρεις εβδομάδες με τέσσερις ώρες μελέτης δίνουν 12 ώρες. Αν οι εργασίες σας χρειάζονται περίπου 14 ώρες σας λείπουν περίπου δύο. Επανεξετάστε τις προτεραιότητες με τον καθηγητή ή αυξήστε τον χρόνο μόνο αν είναι εφικτό. Μην θεωρήσετε ότι καλύφθηκε η ύλη επειδή συμπληρώθηκε το ημερολόγιο. Οι εκτιμήσεις μπορεί να αλλάξουν όταν συναντήσετε δυσκολίες.
Η προσωπική προθεσμία μελέτης είναι δική σας επιλογή. Όταν έχει ανακοινωθεί επίσημη ημερομηνία εξέτασης προσαρμόστε το πλάνο σε αυτή. Μη χρησιμοποιήσετε την προθεσμία υποβολής αιτήσεων ως ημερομηνία εξέτασης.
Προετοιμασία προϊσταμένων ΑΣΕΠ για εργαζομένους: δύο εβδομαδιαία πλάνα
Αν μπορείτε να κρατήσετε τέσσερα μισάωρα τις καθημερινές δείτε το πλάνο Α. Αν οι βάρδιες ή οι μετακινήσεις σας αφήνουν χρόνο κυρίως το Σαββατοκύριακο δείτε το πλάνο Β. Και τα δύο αντιστοιχούν σε 240 λεπτά καθαρής μελέτης. Αλλάξτε ημέρες και αντικείμενα ανάλογα με τις ανάγκες σας.
Σε μικρή οθόνη μετακινήστε τους πίνακες οριζόντια για να δείτε όλες τις στήλες.
Πλάνο Α: μικρά διαστήματα μέσα στην εβδομάδα
| Ημέρα | Χρόνος | Εργασία | Τι κρατάτε |
|---|---|---|---|
| Δευτέρα | 30′ | Μελετήστε μία μέθοδο και εφαρμόστε τη σε ένα λυμένο παράδειγμα. | Μια δική σας εξήγηση των βημάτων. |
| Τρίτη | 30′ | Δοκιμάστε δύο νέες ασκήσεις του ίδιου τύπου χωρίς να βλέπετε τη λύση. | Απάντηση και αιτιολόγηση για κάθε επιλογή. |
| Πέμπτη | 30′ | Ξαναδουλέψτε το λάθος και λύστε μία άσκηση με αλλαγμένα δεδομένα. | Τον κανόνα που παραβλέψατε. |
| Παρασκευή | 30′ | Κάντε μικτό σετ με το νέο αντικείμενο και μία παλαιότερη ενότητα. | Ποια μέθοδο αναγνωρίσατε χωρίς να σας τη δείξει κάποιος. |
| Κυριακή | 120′ | 45′ γενικές ή διοικητικές γνώσεις, 45′ ανάλυση εργασιακού σεναρίου και 30′ επανάληψη και σχεδιασμός. | Σύντομη σύνοψη γνώσεων, αιτιολογημένη απόφαση και επόμενο στόχο. |
| Σύνολο | 240′ | 4 ώρες καθαρής μελέτης. Προσθέστε διαλείμματα στη μεγαλύτερη συνεδρία. | |
Αν μια δύσκολη άσκηση απαιτήσει όλο το μισάωρο κρατήστε τη δεύτερη για την επόμενη συνεδρία. Προχωρήστε όταν μπορείτε να εξηγήσετε τη λύση. Αν συνεχίζετε να μπερδεύεστε σημειώστε την απορία και επιστρέψτε σε αυτή με βοήθεια.
Πλάνο Β: μελέτη το Σαββατοκύριακο
| Ημέρα | Χρόνος | Κατανομή | Τι κρατάτε |
|---|---|---|---|
| Σάββατο | 120′ | 40′ γνώσεις και σύντομη σύνοψη, 40′ νέα μέθοδος με παράδειγμα και 40′ αυτόνομη εφαρμογή. | Ένα διάγραμμα της ενότητας και αιτιολογημένες λύσεις. |
| Κυριακή | 120′ | 40′ ανάκληση και νέα άσκηση, 50′ εργασιακό σενάριο και 30′ αποτίμηση και απορίες. | Αν μπορέσατε να λύσετε τη νέα άσκηση χωρίς βοήθεια και τι θα δουλέψετε μετά. |
| Σύνολο | 240′ | Χωρίστε κάθε ημέρα σε μικρότερα διαστήματα με διαλείμματα ενδιάμεσα. | |
Την Κυριακή ξεκινήστε γράφοντας όσα θυμάστε από τη μέθοδο του Σαββάτου πριν ανοίξετε τις σημειώσεις. Στην αρχή του επόμενου Σαββάτου ελέγξτε ξανά το ίδιο σημείο με διαφορετική άσκηση. Κάντε αυτή την επανάληψη μέσα στον προγραμματισμένο χρόνο πριν προχωρήσετε σε νέο υλικό.
Δείγμα εφαρμογής · Αριθμητικός συλλογισμός
Ένα μισάωρο μελέτης στην πράξη
Το παρακάτω δείγμα ελέγχει τη διαφορά ανάμεσα στις ολοκληρώσεις και στην καθαρή μείωση εκκρεμοτήτων. Οι χρόνοι είναι ενδεικτική κατανομή μελέτης και δεν αποτελούν χρονικό όριο επίσημης εξέτασης.
- 5 λεπτά: κατανοήστε τι προστίθεται και τι αφαιρείται από το υπόλοιπο.
- 10 λεπτά: λύστε το σενάριο και ελέγξτε όλες τις επιλογές.
- 10 λεπτά: διαβάστε τη λύση και συγκρίνετε τα βήματα με τη δική σας προσπάθεια.
- 5 λεπτά: δοκιμάστε την επανάληψη ή σημειώστε το σημείο από το οποίο θα συνεχίσετε.
Η μέθοδος: τελικό υπόλοιπο = αρχικές εκκρεμότητες + νέες υποθέσεις − ολοκληρωμένες υποθέσεις + υποθέσεις που άνοιξαν ξανά. Η ποσοστιαία μείωση συγκρίνεται με τις αρχικές εκκρεμότητες.
Η άσκηση
Μια υπηρεσία ξεκινά την εβδομάδα με 180 εκκρεμείς υποθέσεις. Μέσα στην εβδομάδα λαμβάνει 240 νέες και ολοκληρώνει 300 διαφορετικές υποθέσεις. Από τις 300 ολοκληρωμένες οι 30 ανοίγουν ξανά πριν από το τέλος της εβδομάδας και παραμένουν εκκρεμείς. Δεν υπάρχουν άλλες μεταβολές.
Στόχος είναι να μειωθεί το αρχικό υπόλοιπο κατά τουλάχιστον 20%. Ποια επιλογή δίνει σωστά το τελικό υπόλοιπο, το ποσοστό μείωσης και τις επιπλέον καθαρές ολοκληρώσεις που χρειάζονται για τον στόχο; Για τις επιπλέον ολοκληρώσεις θεωρήστε ότι δεν προστίθενται νέες υποθέσεις και δεν ανοίγει ξανά κάποια κλειστή.
Τα ποσοστά στρογγυλοποιούνται στα δύο δεκαδικά ψηφία.
Δείτε την αναλυτική λύση
Σωστή επιλογή: Γ.
- Αθροίζουμε αρχικές και νέες υποθέσεις: 180 + 240 = 420.
- Αφαιρούμε τις 300 ολοκληρωμένες: 420 − 300 = 120.
- Προσθέτουμε τις 30 που άνοιξαν ξανά: 120 + 30 = 150 εκκρεμότητες.
- Η καθαρή μείωση είναι 180 − 150 = 30 υποθέσεις. Ως ποσοστό της αρχικής τιμής είναι 30 ÷ 180 × 100 ≈ 16,67%.
- Για μείωση 20% το τελικό υπόλοιπο πρέπει να είναι το πολύ 180 × 80% = 144. Λείπουν 150 − 144 = 6 καθαρές ολοκληρώσεις χωρίς νέες εισροές ή επανέναρξη υποθέσεων.
Η Α παραβλέπει τις υποθέσεις που άνοιξαν ξανά. Η Β διαιρεί τη μείωση με το τελικό υπόλοιπο: 30 ÷ 150 = 20%. Η Δ βρίσκει σωστά το υπόλοιπο και το ποσοστό αλλά μπερδεύει τις 30 υποθέσεις που ήδη μειώθηκαν με τις 6 επιπλέον που απομένουν για τον στόχο. Κάθε λανθασμένη επιλογή αντιστοιχεί σε διαφορετικό βήμα που χρειάζεται διόρθωση.
Οι αριθμοί και οι συνθήκες είναι υποθετικό εκπαιδευτικό παράδειγμα. Δεν παρουσιάζονται ως επίσημο θέμα του ΑΣΕΠ.
Επανάληψη με διαφορετικά δεδομένα
Σε ένα διαφορετικό υποθετικό παράδειγμα η εβδομάδα ξεκινά με 250 εκκρεμότητες. Προστίθενται 210 νέες υποθέσεις και ολοκληρώνονται 320 διαφορετικές. Από αυτές τις 320 οι 20 ανοίγουν ξανά και παραμένουν εκκρεμείς. Δεν υπάρχουν άλλες μεταβολές. Στόχος είναι μείωση του αρχικού υπολοίπου κατά 40%.
Ποιο είναι το τελικό υπόλοιπο; Επιτυγχάνεται ο στόχος; Αν όχι πόσες επιπλέον καθαρές ολοκληρώσεις απαιτούνται;
Δείτε τη λύση της επανάληψης
Τελικό υπόλοιπο: 250 + 210 − 320 + 20 = 160. Η μείωση είναι 90 ÷ 250 × 100 = 36%. Ο στόχος 40% αντιστοιχεί σε τελικό υπόλοιπο το πολύ 250 × 60% = 150. Χρειάζονται άλλες 10 καθαρές ολοκληρώσεις αν δεν αλλάξει τίποτε άλλο.
Αν βρήκατε σωστά το υπόλοιπο αλλά όχι το ποσοστό τότε χρειάζεται επανάληψη στη βάση σύγκρισης. Αν ξεχάσατε τις υποθέσεις που άνοιξαν ξανά επιστρέψτε πρώτα στον υπολογισμό του υπολοίπου.
Πριν κλείσετε τις σημειώσεις γράψτε μία πρόταση: «Την επόμενη φορά θα ελέγξω…». Συμπληρώστε ένα συγκεκριμένο βήμα όπως «αν οι ολοκληρωμένες υποθέσεις παραμένουν κλειστές στο τέλος της περιόδου».
Τέσσερις περιπτώσεις στις οποίες αλλάζετε το πλάνο
1. Δεν καταλαβαίνετε γιατί η λύση είναι σωστή
Κρατήστε την επόμενη συνεδρία για τη συγκεκριμένη έννοια. Γράψτε μέχρι ποιο βήμα συμφωνείτε με τη λύση και πού χάνετε τη σύνδεση. Χρησιμοποιήστε ένα απλούστερο παράδειγμα πριν επιστρέψετε στη σύνθετη άσκηση.
2. Απαντάτε σωστά αλλά χρειάζεστε πολύ χρόνο
Εντοπίστε ποιο βήμα καθυστερεί: η ανάγνωση, η επιλογή μεθόδου, οι πράξεις ή ο έλεγχος. Δοκιμάστε μικρό σετ διαφορετικών ασκήσεων με την ίδια δομή. Ελέγξτε μαζί πόσο χρόνο χρειαστήκατε και πόσες απαντήσεις ήταν σωστές. Μια γρηγορότερη απάντηση δεν δείχνει από μόνη της βελτίωση αν χρειάστηκε να μαντέψετε.
3. Λύνετε το ίδιο παράδειγμα από μνήμης
Αλλάξτε τα δεδομένα ή το ζητούμενο. Δοκιμάστε για παράδειγμα την αντίστροφη ερώτηση: «Με αρχικό υπόλοιπο 180, νέες υποθέσεις 240, ολοκληρωμένες 300 και τελικό υπόλοιπο 150 πόσες άνοιξαν ξανά;» Υπολογίζετε 150 − (180 + 240 − 300) = 30. Το ζητούμενο είναι να εξηγήσετε γιατί προστίθενται αυτές οι 30 υποθέσεις και πού εμφανίζονται στον υπολογισμό.
4. Χάσατε συνεδρίες λόγω εργασίας
Μην μεταφέρετε αυτόματα όλη τη χαμένη ύλη πάνω στην επόμενη εβδομάδα. Επιλέξτε τι προηγείται και επαναπρογραμματίστε τα υπόλοιπα. Αν διαθέτετε μόνο 90 λεπτά μπορείτε ενδεικτικά να τα χωρίσετε ως εξής:
- 20′: ανάκληση της τελευταίας μεθόδου.
- 30′: διόρθωση της σημαντικότερης δυσκολίας.
- 20′: εφαρμογή σε ένα καινούργιο παράδειγμα.
- 20′: αποτίμηση και νέο πρόγραμμα.
Αυτή η σύντομη επανεκκίνηση διατηρεί τη συνέχεια της μελέτης. Οι ενότητες που δεν καλύφθηκαν παραμένουν στο συνολικό πλάνο για μεταγενέστερη ολοκλήρωση.
Τι ελέγχετε στο τέλος της εβδομάδας
Καταγράψτε τι μπορείτε να κάνετε χωρίς τις σημειώσεις. Αν μαντέψατε μια σωστή απάντηση σημειώστε το δίπλα της. Θα χρειαστεί να επιστρέψετε στη μέθοδο ακόμη κι αν το αποτέλεσμα ήταν σωστό.
| Τι καταγράφω | Παράδειγμα | Επόμενη ενέργεια |
|---|---|---|
| Σωστές απαντήσεις | 4 στις 5 νέες ασκήσεις. | Ελέγχω τη λανθασμένη και την αιτία της. |
| Λύσεις που μπορώ να εξηγήσω | 3 από τις 4 σωστές. Η τέταρτη επιλέχθηκε με εικασία. | Επανέρχομαι και στη σωστή απάντηση χωρίς αιτιολόγηση. |
| Πραγματικός χρόνος | 35′ αντί για τα προγραμματισμένα 30′. | Σημειώνω ποιο βήμα πήρε τα επιπλέον λεπτά. |
| Εφαρμογή σε νέα άσκηση | Στη νέα εκφώνηση παρέβλεψα μια επανέναρξη υπόθεσης. | Εξασκούμαι στην καταγραφή των μεταβολών πριν από τις πράξεις. |
Μικρά εκπαιδευτικά σετ βοηθούν να εντοπίσετε δυσκολίες. Δεν αρκούν για πρόβλεψη βαθμολογίας σε μελλοντική εξέταση. Για την επόμενη εβδομάδα κρατήστε έναν συγκεκριμένο στόχο όπως «θα ξεχωρίζω τη σχετική μεταβολή από τις ποσοστιαίες μονάδες».
Για περισσότερη εξάσκηση στον εντοπισμό λαθών συνεχίστε στις 6 απαιτητικές ασκήσεις με αναλυτικές διορθώσεις. Χρησιμοποιήστε ένα διαφορετικό παράδειγμα για να ελέγξετε αν κατανοήσατε το βήμα που σας δυσκόλεψε.
Η δική σας σημείωση για την επόμενη εβδομάδα
Αντιγράψτε το παρακάτω υπόδειγμα σε ένα σημειωματάριο και συμπληρώστε το πριν ανοίξετε νέο κεφάλαιο.
- Διαθέσιμες ημέρες και ώρες
- Γράψτε τα διαστήματα που μπορείτε να τηρήσετε.
- Αυτό που θέλω να καταφέρω
- Μία συγκεκριμένη εργασία που θα μπορώ να κάνω χωρίς βοήθεια.
- Οι ασκήσεις που θα χρησιμοποιήσω
- Σημειώστε ενότητα και κωδικούς ή σελίδες.
- Το λάθος που θα ελέγξω ξανά
- Περιγράψτε το βήμα που σας μπέρδεψε.
- Η απορία που θα στείλω
- Γράψτε τι δοκιμάσατε και μέχρι πού φτάσατε.
Μελέτη από τον χώρο σας
Εξ αποστάσεως προετοιμασία προϊσταμένων από όλη την Ελλάδα
Η φυσική έδρα του Panellinios Diagonismos βρίσκεται στον Πειραιά. Η εξ αποστάσεως προετοιμασία επιτρέπει ασύγχρονη μελέτη από άλλες περιοχές της Ελλάδας με εκπαιδευτικό υλικό, ασκήσεις, αναλυτικές λύσεις και υποστήριξη για απορίες σύμφωνα με το επιλεγμένο πρόγραμμα.
Στη σελίδα της εκπαιδευτικής μας μεθοδολογίας παρουσιάζεται ο τρόπος οργάνωσης της προετοιμασίας. Για τις παροχές και τις διαθέσιμες επιλογές δείτε το πρόγραμμα προϊσταμένων ΑΣΕΠ.
Πώς διατυπώνετε μια απορία που μπορεί να απαντηθεί συγκεκριμένα
Αναφέρετε την ενότητα, τον κωδικό ή την εκφώνηση της άσκησης, την απάντησή σας και το βήμα που δεν καταλαβαίνετε. Μπορείτε να επικοινωνήσετε με το φροντιστήριο στο email παρακάτω για διευκρινίσεις και για τον τρόπο εκπαιδευτικής υποστήριξης του πακέτου σας.
Παράδειγμα διατύπωσης: «Στην άσκηση με τις εκκρεμότητες έκανα 180 + 240 − 300 και βρήκα 120. Δεν κατάλαβα αν οι 30 υποθέσεις που άνοιξαν ξανά πρέπει να προστεθούν. Μπορείτε να μου εξηγήσετε σε ποιο σημείο έχουν ήδη αφαιρεθεί;»
Για να συζητήσουμε τη μελέτη σας αναφέρετε ποια διαδικασία σας ενδιαφέρει, πόσο χρόνο μπορείτε να διαθέσετε και σε ποιες ενότητες δυσκολεύεστε. Έτσι η συζήτηση αφορά συγκεκριμένες εκπαιδευτικές ανάγκες.
Panellinios DiagonismosΚολοκοτρώνη 92, Πειραιάς 18535
Τηλέφωνο: 210 444 9043
Email: info@panellinios-diagonismos.gr
Δείτε επίσης τη σελίδα επικοινωνίας. Οι λεπτομέρειες του προγράμματος παρουσιάζονται στην κεντρική σελίδα προετοιμασίας.
Συχνές ερωτήσεις για τη μελέτη παράλληλα με την εργασία
Αρκούν τέσσερις ώρες την εβδομάδα;
Δεν υπάρχει μία απάντηση για όλους. Συγκρίνετε τις εργασίες που απομένουν με τις διαθέσιμες ώρες όπως στο παράδειγμα του οδηγού. Υπολογίστε πόσο σας πήρε μια πραγματική προσπάθεια μαζί με τη διόρθωση. Έτσι θα δείτε αν το πλάνο χρειάζεται περισσότερο χρόνο ή διαφορετική κατανομή.
Μπορώ να αλλάζω πλάνο ανάλογα με τις βάρδιές μου;
Ναι. Μεταφέρετε τις εργασίες στις διαθέσιμες ημέρες διατηρώντας τη σειρά τους: μέθοδος, προσπάθεια, διόρθωση και νέα εφαρμογή. Αν μειωθεί ο χρόνος μεταφέρετε συνειδητά μέρος της ύλης στην επόμενη εβδομάδα.
Πρέπει να χρονομετρώ όλες τις ασκήσεις;
Στην πρώτη επαφή καταγράψτε τον χρόνο χωρίς να θυσιάζετε την κατανόηση. Όταν ξεκαθαρίσει η μέθοδος προσθέστε χρονικό στόχο σε διαφορετικά παραδείγματα. Στις προσομοιώσεις ακολουθείτε τους αντίστοιχους κανόνες και τις επίσημες οδηγίες όπου εφαρμόζονται.
Χρειάζεται να έρχομαι στον Πειραιά για να μελετήσω;
Για την εξ αποστάσεως προετοιμασία μπορείτε να μελετάτε από τον χώρο σας. Αυτό αφορά την εκπαιδευτική υπηρεσία. Ο τόπος και ο τρόπος της επίσημης εξέτασης καθορίζονται από τον αρμόδιο φορέα και τις σχετικές οδηγίες.
